Cuidemos y conservemos nuestra naturaleza

Elizabeth Wendolyne Jiménez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Cuidemos y conservemos nuestra naturaleza


Objetivo de la secuencia didáctica: Los alumnos reconocerán y comprenderán las condiciones ambientales de su comunidad y cómo estas afectan a las plantas, animales y personas. Además, en colaboración, plantearán propuestas para mejorar dichas condiciones.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo los problemas ambientales y cómo nos afectan


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Establecer una conversación inicial preguntando a los alumnos si conocen problemas ambientales y cómo creen que nos afectan.

  • Motivar a los alumnos a pensar críticamente y a compartir sus ideas, fomentando la participación activa y el respeto hacia los demás.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema:



  • Plantear a los alumnos el siguiente problema: "En nuestra comunidad, hemos notado que hay muchos problemas ambientales que afectan a las plantas, animales y personas. Necesitamos identificar y comprender estos problemas para poder buscar soluciones que mejoren nuestra comunidad".

  • Invitar a los alumnos a formar grupos de trabajo y proporcionarles materiales como láminas, libros y revistas que muestren diferentes problemas ambientales (contaminación del aire, deforestación, basura, etc.)



  1. Investigación y análisis:



  • Pedir a los alumnos que en sus grupos investiguen sobre el problema asignado y discutan cómo afecta a las plantas, los animales y las personas.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión a través de preguntas como: ¿Cómo creen que afecta