Las tensiones en el siglo XX - La Guerra del Golfo Pérsico y su contextualización en un escenario unipolar.

Helaman Godinez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica las causas, desarrollo y desenlace de la Guerra del Gofo Pérsico (1990-1991) y la contextualiza en un escenario unipolar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Guerra del Golfo Pérsico (1990-1991) y su contextualización en un escenario unipolar.


Objetivo (PDA): Ubicar las causas, desarrollo y desenlace de la Guerra del Golfo Pérsico (1990-1991) y contextualizarla en un escenario unipolar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Considerar cómo cambió el conflicto bélico entre Estados Unidos e Irak el control del petróleo en el mercado bursátil.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre conflictos bélicos en el siglo XX.

  3. Introducir el problema central: "¿Cómo cambió el conflicto bélico entre Estados Unidos e Irak el control del petróleo en el mercado bursátil?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entregar a cada grupo la información necesaria sobre la Guerra del Golfo Pérsico, incluyendo las causas, desarrollo y desenlace.

  3. Pedir a los grupos que analicen la información y discutan cómo se relaciona el conflicto con el control del petróleo en el mercado bursátil.

  4. Proporcionar recursos adicionales (libros, internet, etc.) para que los alumnos puedan profundizar en su investigación.

  5. Orientar a los grupos en la búsqueda de evidencias y argumentos para su análisis.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones y argumentos ante el resto de la clase.

  2. Fomentar la discusión y el debate entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

  3. Realizar una síntesis de los puntos de vista y conclusi