Introducción al tema

Monserrat Ordaz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y la práctica de actividad física.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los beneficios de comer alimentos saludables, tomar agua simple potable y hacer ejercicio. ¿Alguien sabe qué significa 'alimentos saludables'?"

    • Realización de una lluvia de ideas sobre alimentos saludables.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diapositivas o material audiovisual sobre los beneficios de los alimentos saludables, el agua potable y la actividad física.

    • Discusión en grupo sobre los beneficios de cada uno, haciendo énfasis en la importancia de una alimentación equilibrada.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: "¿Por qué creen que es importante consumir alimentos saludables, tomar agua potable y hacer ejercicio?"

    • Entrega de una tarea: Investigar en casa sobre el plato del bien comer y sus componentes.




Sesión 2: El plato del bien comer
Objetivo de la sesión: Comprender y representar los beneficios de los alimentos saludables a través del plato del bien comer.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la clase anterior y revisión de la tarea.

    • Pregunta a los alumnos: "¿Alguien sabe qué es el plato del bien comer?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación del plato del bien comer: qué alimentos se deben incluir en cada grupo y la importancia de cada uno.

    • Realización de una actividad práctica: los alumnos dibujarán su propio plato del bien comer, incluyendo los ali