Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

amil mtz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Nivel: Preescolar 1º


Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Enfoque de Artes y experiencias estéticas, incorporando el reconocimiento de los colores primarios en objetos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar diferentes objetos a los alumnos y preguntarles si conocen las características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad.

    • Presentar el problema: Mostrar objetos de diferentes colores primarios y pedir a los alumnos que identifiquen el color de cada objeto.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación 1: Proporcionar a cada alumno una hoja con dibujos de objetos de diferentes colores primarios. Pedirles que coloreen cada objeto con el color que corresponda.

    • Actividad de indagación 2: Organizar una ronda en la que cada alumno muestre un objeto de su entorno sociocultural y describa alguna de sus características (consistencia, forma, tamaño, textura, etc.) y si proviene de la naturaleza o fue fabricado por el ser humano.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y síntesis: Preguntar a los alumnos qué características identificaron en los objetos y cómo determinaron si provienen de la naturaleza o fueron fabricados por el ser humano.

    • Retroalimentación: Realizar una retroalimentación individualiz