Reconociendo y expresando emociones

Carmen Guadalupe Hidrogo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones para evitar reaccionar de manera agresiva o con gritos.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que pueden experimentar los niños (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Explicar la importancia de reconocer y expresar las emociones de manera adecuada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar tarjetas con diferentes situaciones que pueden generar emociones en los niños (compartir juguetes, perder un juego, recibir un regalo, etc.).

    • Pedir a los alumnos que elijan una tarjeta y describan qué emoción les genera esa situación.

    • Realizar una actividad grupal donde cada niño exprese la emoción que le generaría la situación elegida.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexionar sobre las emociones expresadas por los niños y cómo pueden afectar su comportamiento.

    • Darles a los alumnos la tarea de identificar y expresar una emoción en una situación real durante la próxima clase.




Sesión 2: Dialogando y respetando las reglas de convivencia


Objetivo: Los alumnos aprenderán a dialogar y respetar las reglas para mejorar su convivencia con los demás.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Recordar la tarea de identificar y expresar una emoción en una situación real.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y cómo lograron expresar sus emociones sin recurrir a gritos o agresiones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar un cuento o historia que ejemplifique una situación en la que se requiere dialogar y respetar las reglas.

    • Realizar una dramatiza