Caracterización y localización del territorio donde vivo

Itzel Mendoza
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Grado: 4º de primaria


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


Objetivo (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoques Transversales: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis del problema



  • Presentación del tema y su relevancia para comprender el entorno donde vivimos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos caracterizar y localizar nuestro territorio?

  • Discusión en grupos pequeños sobre posibles respuestas al problema.

  • Puesta en común de ideas y registro en un mapa conceptual.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y recopilación de información



  • Asignación de roles dentro de los grupos: investigador, escritor, presentador, dibujante.

  • Investigación en fuentes confiables sobre las características del territorio de México.

  • Recopilación de información en fichas o en un cuadro comparativo.

  • Organización de la información de manera clara y ordenada.


Sesión 3 (45 minutos): Presentación de la información



  • Elaboración de presentaciones visuales o carteles con la información recopilada.

  • Preparación de exposiciones orales por parte de los grupos.

  • Presentación de la información ante el resto del grupo clase.

  • Realización de preguntas y respuestas para aclarar dudas.


Sesión 4 (45 minutos): Relación con el entorno cerc