Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de problemas y situaciones en los que se requiere usar la multiplicación, como repartir objetos en partes iguales, calcular áreas de figuras, entre otros.
   
   
   • Realizar preguntas que generen curiosidad, como ¿cómo podemos hacer para repartir 12 galletas en partes iguales entre 3 amigos? o ¿cómo podemos encontrar el área de un rectángulo de 4 unidades de largo por 3 unidades de ancho?
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de tarjetas con problemas relacionados con la multiplicación.
   
   
   • Los alumnos deben discutir y resolver los problemas en grupo, utilizando diferentes estrategias de cálculo mental.
   
   
   • El docente debe estar atento para observar las estrategias utilizadas por los alumnos y hacer preguntas que los guíen hacia la relación entre la multiplicación y la suma de sumandos iguales.
   
   
   
   



3. Reflexión y análisis (10 minutos):

   
   
   
   
   • En plenaria, cada grupo debe presentar uno de los problemas resueltos y explicar la estrategia utilizada.
   
   
   • A partir de las explicaciones de los grupos, se debe promover una discusión guiada para que los alumnos identifiquen la relación entre la multiplicación y la suma de sumandos iguales.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad escrita individual en la que los alumnos deben res