El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos hacen uso de groserías y palabras altisonantes sin saber explicar qué significan.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras altisonantes y groserías que utilizan los alumnos.


• Reflexionar sobre el impacto de estas palabras en la comunicación y en la convivencia en la comunidad.

Desarrollo:

• Realizar una lectura de un texto sobre la importancia del lenguaje en la sociedad.


• Realizar una discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del texto.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar un lenguaje respetuoso y adecuado en la comunicación.


• Asignar una tarea de investigación sobre el origen y significado de una grosería o palabra altisonante en el español.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar la tarea de investigación asignada en la sesión anterior.


• Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexionar sobre la evolución del significado de las palabras a lo largo del tiempo.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura de textos que ejemplifiquen el dinamismo del español en diferentes regiones del mundo hispano.


• Analizar los cambios temporales y geográficos presentes en los textos.


• Realizar un