Descubriendo nuestra identidad y sentido de pertenencia

Alexia Trujillo
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestra identidad y sentido de pertenencia


Objetivo: Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente inclusivo y respetuoso.

  • Explicar brevemente el tema de la clase y el objetivo que se espera alcanzar.

  • Motivar a los alumnos a participar y compartir sus experiencias y conocimientos.



  1. Reflexión inicial (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué significa para ellos pertenecer a una familia, escuela y comunidad.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón y fomentar la participación de todos los alumnos.

  • Resaltar la importancia de conocer nuestra identidad y sentido de pertenencia para comprender cómo contribuimos a la sociedad.



  1. Actividad principal (20 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja con una serie de preguntas sobre su familia, escuela y comunidad.

  • Animar a los alumnos a investigar en casa o preguntar a sus familiares sobre su historia familiar y antepasados.

  • Guiar a los alumnos para que respondan las preguntas de manera clara y completa.

  • Brindar apoyo a aquellos alumnos que lo necesiten.



  1. Socialización y reflexión final (10 minutos)



  • Invitar a algunos alumnos a compartir lo que han descubierto sobre su historia familiar, escolar y comunitaria.

  • Promover la reflexión a través de p