El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Tiempo: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Fase de Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema: Calentamiento global y alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


2. Breve introducción al problema ambiental y sus consecuencias.


3. Motivación: Proyectar imágenes o videos relacionados con el calentamiento global y sus efectos en el medio ambiente.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


2. Cada grupo deberá investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) y analizar cómo su alteración contribuye al calentamiento global.


3. Recursos: Se proporcionarán materiales impresos y acceso a internet para realizar la investigación.


4. Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en un cuadro comparativo.

Fase de Cierre (10 minutos):

1. Socialización de los hallazgos: Cada grupo presentará su cuadro comparativo y explicará cómo la alteración del ciclo biogeoquímico afecta al calentamiento global.


2. Reflexión en grupo: ¿Qué acciones podríamos tomar para prevenir la alteración de los ciclos biogeoquímicos y mitigar el calentamiento global?


3. Evaluación de la clase: Realizar una breve evaluación oral para comprobar la comprensión del tema.

Instrumentos de evaluación fo