Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

María Lucero Guadalu González
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Comprender y analizar críticamente las condiciones de diversos grupos sociales del país que no han podido satisfacer sus necesidades básicas, así como el reconocimiento de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Mostrar imágenes que representen situaciones en las que no se respetan los derechos humanos y no se satisfacen las necesidades básicas de todas las personas.

    • Los alumnos deberán comentar qué observan en las imágenes y expresar cómo se sienten al ver esas situaciones.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Presentar el problema: DESABASTO DE AGUA Y USO RESPONSABLE DEL AGUA.

    • Plantear preguntas para guiar la reflexión y el análisis crítico sobre cómo la falta de acceso al agua afecta la satisfacción de las necesidades básicas de diferentes grupos sociales.

    • Fomentar el diálogo y la participación activa de los alumnos en la discusión.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Síntesis de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar la problemática del desabasto de agua y el uso responsable del agua.



  2. A