Características del sonido y la luz

Adriana Trejo
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo fabricar un juguete o instrumento musical que produzca sonido, construye uno y explica su funcionamiento y las características del sonido que produce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del sonido y la luz


Objetivo: Indagar cómo fabricar un juguete o instrumento musical que produzca sonido, construir uno y explicar su funcionamiento y las características del sonido que produce


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el tema "Características del sonido y la luz".
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del sonido y la luz.
    c. Plantear el objetivo de la clase y explicar qué es la indagación.



  2. Actividad de indagación (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Proporcionar a cada grupo diferentes materiales (plástico, cartón, papel, palitos de helado, gomas elásticas, etc.) y permitirles que experimenten con ellos para crear un juguete o instrumento musical que produzca sonido.
    c. Fomentar la observación, la exploración y la creatividad durante el proceso.



  3. Puesta en común (10 minutos):
    a. Cada grupo deberá presentar el juguete o instrumento musical que hayan creado.
    b. Los alumnos explicarán el funcionamiento de su creación y las características del sonido que produce.
    c. Promover la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Actividad de investigación (20 minutos):
    a. Proyectar imágenes y videos de diferentes sucesos astronómicos (eclipse solar, auroras boreales, lluvia de estrellas, etc.).
    b. Plantear el problema de la incertidumbre ante estos sucesos y fomentar la reflexión sobre las emociones y reacciones que pueden generar.



  2. Trabajo interdisciplinar (20 minutos):
    a. Relacionar los suce