Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

María Lucero Guadalu González

Ubicación curricular

Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y analiza cartas reales y/o literarias.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo: El alumno leerá y analizará cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del proyecto comunitario: Crear una campaña de concientización sobre el uso responsable del agua.

Explicación del objetivo de la clase: Leer y analizar cartas relacionadas con el problema del agua.

Actividad: Los alumnos leerán una carta real escrita por una persona que ha tenido problemas con el abastecimiento de agua y la falta de conciencia de la comunidad. Luego, realizarán un análisis de la carta, identificando los problemas planteados y las posibles soluciones.

Sesión 2:

Recapitulación de la sesión anterior: Repaso de los problemas y soluciones planteadas en la carta anterior.

Actividad: Los alumnos leerán una carta literaria relacionada con el problema del agua, escrita desde el punto de vista de un personaje ficticio. Realizarán un análisis de la carta, identificando los sentimientos y pensamientos del personaje, así como las posibles soluciones que podría proponer.

Sesión 3:

Exposición de los análisis realizados en la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre las cartas leídas.

Actividad: En grupos, los alumnos crearán sus propias cartas relacionadas con el problema del agua, ya sea reales o literarias. Deben incluir los problemas que han observado en su comunidad y las soluciones que proponen.

Sesión 4: