Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Ferlu Estrada
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


PDA: Explicar lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo transversal: Ayudar al alumno a expresar sentimientos, ideas o emociones en su entorno social.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema "Manifestaciones culturales y artísticas". Se realizará una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del tema y se les preguntará si han experimentado sentimientos, ideas o emociones al interactuar con alguna manifestación cultural o artística.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas y artesanías. Se promoverá una conversación y se les invitará a compartir lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y qué les provocan estas manifestaciones. Se tomarán en cuenta sus opiniones y se anotarán en un pizarrón o papelógrafo.

  3. Cierre (10 minutos): El docente resumirá lo aprendido en la sesión y planteará la siguiente tarea: cada alumno deberá realizar un dibujo o escribir una descripción de una manifestación cultural o artística que le genere una emoción o le provoque algo. Esta tarea se realizará en casa y se compartirá en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáct