Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Grado: 4º de primaria

Objetivo PDA: Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si recuerdan lo que aprendieron sobre el carnaval en la sesión anterior.


2. Presentar el problema planteado por los alumnos: "Ya vimos el tema del carnaval, ahora debo organizar la sesión para que los alumnos puedan crear sus máscaras para el carnaval".

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicar a los alumnos que van a realizar una actividad práctica relacionada con el carnaval.


2. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregar materiales como papel, tijeras, pegamento, colores, entre otros, para la creación de máscaras.


3. Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes tipos de máscaras utilizadas en diferentes manifestaciones culturales y artísticas alrededor del mundo.


4. Durante la creación de las máscaras, promover la reflexión y discusión sobre el sentido y significado de las máscaras en las diferentes culturas y manifestaciones artísticas.


5. Fomentar el trabajo en equipo, la creatividad y la imaginación durante la actividad.

Cierre (5 minutos):

1. Pedir a cada grupo que presente su máscara y explique el sentido y significado que le dieron basado en la i