Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios

Anahi Coox
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios


Tema: Introducción a la lectura y escritura a través de las sílabas


Objetivo (PDA): El alumno usará grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Recursos: Pizarra, plumones, papel, lápices de colores, tarjetas con sílabas, imágenes con palabras conocidas


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Se les explicará a los alumnos que en esta actividad se van a convertir en escritores y artistas gráficos, mostrándoles la importancia de las producciones gráficas para comunicarse con otras personas.
    b. Presentación del proyecto: Se les explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde crearán tarjetas de saludo para sus familias y amigos, utilizando las sílabas que han aprendido.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad 1: Se les mostrarán tarjetas con diferentes sílabas y se pedirá a los alumnos que formen palabras con dichas sílabas. Se les dará la opción de dibujar la palabra en caso de que no sepan escribirla.
    b. Actividad 2: Se les pedirá a los alumnos que elijan una de las palabras formadas y la escriban en una tarjeta hecha de papel, utilizando diferentes colores y diseños.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión: Se les pedirá a los alumnos que compartan sus tarjetas con el grupo y expliquen por qué eligieron esa palabra y cómo la representaron gráficamente.
    b. Tarea: Se les pedirá a los alumnos que lleven s