Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Danaí Cristina Gómez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Que los niños descubran y exploren los elementos naturales en su entorno inmediato.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación a través de una canción relacionada con el cuidado de la naturaleza.

    • Pregunta guía: ¿Qué elementos naturales podemos encontrar en nuestro entorno inmediato?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos de diferentes elementos naturales (árboles, animales, ríos, etc.)

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos naturales mencionados.

    • Organización en grupos pequeños y asignación de un elemento natural a cada grupo.

    • Investigación en libros y recursos digitales sobre el elemento asignado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de interactuar con respeto y empatía en la naturaleza.

    • Tarea: Dibujar o pintar su elemento natural favorito y escribir una frase sobre la importancia de cuidarlo.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisión de las tareas realizadas en la sesión anterior.

    • Pregunta guía: ¿Cómo podemos cuidar y conservar los elementos naturales que identificamos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones en las que se requiere cuidar y conservar la naturaleza (ejemplo: no tirar basura en espacios naturales).

    • Discusión en gr