Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

HECTOR JAIME MONTEMAYOR
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su importancia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del sentido de comunidad y la satisfacción de necesidades humanas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando una imagen o video que represente una comunidad unida y feliz.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las necesidades humanas básicas y cómo se pueden satisfacer en una comunidad.

  3. Facilitar una discusión en grupo sobre la importancia de tener una comunidad unida y cómo esto puede afectar la satisfacción de las necesidades humanas.

  4. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares que han aprendido en sus hogares y que consideran importantes para fortalecer el sentido de comunidad y la satisfacción de necesidades humanas.


Sesión 2: Aprendizaje servicio (45 minutos)
Objetivo: Indagar sobre los conocimientos, prácticas y acuerdos familiares de los alumnos para compartir su importancia.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de entrevistar a sus familiares sobre las ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares que consideran importantes para fortalecer el sentido de comunidad y la satisfacción de necesidades humanas.

  2. Cada grupo deberá recopilar la información obtenida y organizarla en un formato visual o escrito para compartir con el resto de la clase.

  3. Cada grupo presentará su trabajo ante el resto de los compañeros, destacando la importancia de los elementos identificados por sus