Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Problema a atender: La presencia de basura en los alrededores de la escuela, que se convierte en un foco de infección en las banquetas por donde pasan los alumnos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Saludo y presentación del tema a tratar: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Motivación: Mostrar imágenes de noticias periodísticas y generar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos utilizados en cada una.


• Presentación del problema a atender: La presencia de basura en los alrededores de la escuela y su impacto en la salud de los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación efectiva para generar conciencia y promover cambios en la comunidad.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación: Los alumnos investigarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva relacionado con el problema de la basura en los alrededores de la escuela.


• Identificación de los diferentes géneros periodísticos de opinión.


• Análisis de las características y recursos de cada género periodístico.


• Discusión y selección del género periodístico más adecuado para comunicar el evento investigado.


• Elaboración de un texto periodístico de opinión utilizando las características y recursos del género seleccionado.

Fase 3: Cierre

• Pres