Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

MIRNA CLAUDETH PARTIDA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas"


Objetivo (PDA): Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de las dificultades en la elaboración de textos.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de clasificación de creaciones literarias.

  2. Autoevaluación del proceso de lectura y escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas".

  • Preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.

  • Motivación mediante la lectura de una leyenda o mito tradicional de la comunidad.


Desarrollo:



  • Exposición de los diferentes tipos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Análisis y clasificación de ejemplos de cada tipo de creación literaria.

  • Trabajo en grupos para investigar y seleccionar una creación literaria tradicional de la comunidad.

  • Elaboración de una lista de características de la creación literaria seleccionada.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación realizada por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de preservar y valorar las creaciones literarias tradicionales.

  • Asignación de la tarea de realizar una lectura comprensiva de la creación