Los seres vivos y la contaminación

Galaxia Educativa
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y la contaminación


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los elementos, procesos y fenómenos naturales que componen la naturaleza y su importancia para la vida de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes escenarios naturales (bosques, ríos, océanos, etc.) y se les preguntará qué elementos, procesos y fenómenos naturales pueden identificar en ellas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les proporcionarán materiales como cartulinas, revistas, pegamento, tijeras, etc. Cada grupo deberá hacer un collage o dibujo que represente un ecosistema específico y los elementos naturales que lo componen. También deberán etiquetar cada elemento.

  3. Cierre (10 minutos): Los grupos presentarán sus collages o dibujos al resto de la clase y explicarán qué elementos, procesos y fenómenos naturales representaron.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán los efectos negativos de la contaminación en los seres vivos y en la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que han observado cómo las acciones de las personas dañan la naturaleza o la contaminan.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se formarán equipos de trabajo y se les proporcionará una lista de situaciones de contaminación que afectan a los seres vivos y a la naturaleza. Cada equipo deberá discutir y clasificarlas según su gravedad, desde las menos impactantes hasta las más graves.

  3. Cierre (10 minutos): Los equipos compartirán sus clasificaciones con