Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas

Emma Evelia Aguirre
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas


Objetivo: Reconocer diferentes formas de nombrar y comprender las actividades humanas y su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: El tema se abordará de manera interdisciplinar, incorporando el problema de desconocimiento de las fuentes de energía.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el concepto de cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre actividades humanas comunes y su relación con la naturaleza.

  • Presentar ejemplos de ciclos agrícolas y festividades asociadas a cambios en la naturaleza.

  • Actividad en parejas: Los alumnos deben identificar y clasificar actividades humanas según su relación con la naturaleza.

  • Conclusiones y reflexión sobre la importancia de comprender estos cambios.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recuerdo de la sesión anterior.

  • Presentación del problema de desconocimiento de las fuentes de energía.

  • Actividad en grupos: Los alumnos investigarán y elaborarán una lista de diferentes fuentes de energía utilizadas por los seres humanos.

  • Puesta en común de los resultados obtenidos.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer las fuentes de energía y su impacto en la naturaleza.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recuerdo de las sesiones anteriores.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un collage o dibujo representando los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas, incluyendo elementos relacionados con las fuentes de energía.

  • Exposición