Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno escribirá la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y motivación: Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará la importancia de conocer los diferentes contextos de la narración de textos.


2. Pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante conocer los diferentes contextos de la narración de textos?

Desarrollo (25 minutos):
3. Presentación del tema: Se explicará brevemente qué es una narración autobiográfica y se mostrarán ejemplos de diferentes contextos en los que se pueden utilizar este tipo de textos.
4. Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos sobre diferentes contextos en los que se pueden narrar sucesos autobiográficos. Luego, cada grupo elegirá un contexto y elaborará una breve narración en base a ese tema.
5. Puesta en común: Cada grupo compartirá su contexto y su narración con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):
6. Reflexión y conclusiones: En grupo, se discutirán las diferentes narraciones y se destacarán los puntos en común y las diferencias entre ellas.
7. Tarea: Los alumnos deberán escribir una narración de sucesos autobiográficos en un contexto elegido por ellos mismos, utilizando correctamente las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de escritura:
   
   
   • Uso correcto de comas,