Introducción al tema

Darien dair Hernández
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra nuevos desafíos en sus exploraciones y asociaciones, a partir de ambientes de aprendizaje variados y retadores.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

TEMA: El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades


SESIÓN 1: Introducción al tema


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia del desarrollo cerebral en la adquisición de habilidades a través de actividades desafiantes y variadas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema a los alumnos y explicar por qué es importante entender cómo se desarrolla el cerebro en la adquisición de habilidades.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las habilidades que los niños tienen y cómo creen que se adquieren.



  2. Actividad 1: Juego de asociación (15 minutos)
    a. Proponer un juego de asociación de imágenes relacionadas con diferentes habilidades (por ejemplo: una pelota para la habilidad motora, un libro para la habilidad de lectura, etc.).
    b. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles las tarjetas de imágenes.
    c. Pedirles que asocien cada imagen con la habilidad correspondiente y que expliquen por qué creen que están relacionadas.



  3. Actividad 2: Experimento sensorial (15 minutos)
    a. Preparar diferentes estaciones de experimentación sensorial, como cajas con diferentes texturas, olores, colores, etc.
    b. Permitir que los alumnos exploren libremente las diferentes estaciones y registren sus experiencias en un cuaderno de observaciones.
    c. Promover la reflexión sobre cómo estas experiencias sensoriales pueden contribuir al desarrollo cerebral y la adquisición de habilidades.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)
    a. Realizar una breve discusión grupal sobre las actividades realizadas y las conclusiones obtenidas.
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