El cuidado de la naturaleza

Vianey Millan
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El cuidado de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza, así como fomentar su interés por resolver problemas socioambientales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la temática a través de preguntas generadoras como: ¿A quiénes les gusta el medio ambiente y la naturaleza? ¿Qué sabemos sobre el cuidado de la naturaleza? ¿Por qué es importante cuidarla? ¿Qué podemos hacer para cuidarla?
    b. Realización de una lluvia de ideas en torno a las preguntas anteriores.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de un video corto relacionado con el cuidado de la naturaleza, mostrando ejemplos de problemas socioambientales y posibles soluciones creativas.
    b. Diálogo con los alumnos sobre lo observado en el video, promoviendo la reflexión y el intercambio de ideas.
    c. Presentación de diferentes recursos gráficos (imágenes, dibujos, fotografías) que ejemplifiquen la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo y la sobreexplotación de los recursos naturales. Comentar sobre estos problemas y sus consecuencias.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Consolidación de ideas clave: pedir a los alumnos que comenten una idea o acción que les llamó la atención del video o de las imágenes.
    b. Revisión del objetivo de la sesión y cómo se relaciona con lo visto y conversado.
    c. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una problemática socioambiental y proponer una solución creativa.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se registrarán