Explorando la multiplicación y la división a través de situaciones problemáticas cotidianas

Hannia Tafoya
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Explorando la multiplicación y la división a través de situaciones problemáticas cotidianas


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivos:



  1. Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

  2. Resolver situaciones problemáticas cotidianas que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

  3. Desarrollar el pensamiento crítico y fomentar la interculturalidad crítica a través de actividades de aprendizaje.


Materiales:



  • Pizarrón o pizarra digital

  • Marcadores o crayones de colores

  • Tarjetas con situaciones problemáticas cotidianas

  • Papel y lápiz para los alumnos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar la multiplicación y la división como operaciones inversas y explicar la importancia de entender su relación.

  • Actividad de indagación: dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas cotidianas relacionadas con la multiplicación y la división. Los alumnos deberán discutir y resolver las situaciones utilizando descomposiciones aditivas.

  • Puesta en común: cada pareja compartirá una situación problemática resuelta y explicará su proceso de pensamiento.


Sesión 2:



  • Repaso de descomposiciones aditivas: recordar y practicar con los alumnos las descomposiciones aditivas de números de hasta dos cifras.

  • Actividad de aplicación: entregar a cada alumno una tarjeta con una situación problemática cotidiana relacionada con la multiplicación. Los alumnos deberán resolver la situación utilizando descomposiciones aditivas y discutir sus respuestas en pequeños grupos.

  • Puesta