Materiales, procesos técnicos y comunidad

Jenn Mejía
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Diseñar desde la sostenibilidad propuestas alternativas que no dañen al medio ambiente en su comunidad diseñando desde la industria textil.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y breve introducción al tema de la clase.

  • Presentación del problema interdisciplinar a atender: diseñar desde la sostenibilidad propuestas alternativas que no dañen al medio ambiente en su comunidad diseñando desde la industria textil.

  • Reflexión sobre la importancia de ser conscientes del impacto de los materiales y procesos técnicos en el entorno de la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave: materiales, procesos técnicos, desarrollo sustentable.

  • Discusión sobre los materiales y procesos técnicos utilizados en la industria textil y su impacto en el medio ambiente.

  • Presentación de ejemplos de propuestas alternativas sostenibles en la industria textil.

  • Trabajo en grupos: los alumnos diseñarán propuestas alternativas sostenibles para la industria textil en su comunidad, teniendo en cuenta los materiales y procesos técnicos a utilizar.

  • Asesoramiento y apoyo por parte del docente durante el trabajo en grupos.


Cierre:



  • Puesta en común de las propuestas alternativas diseñadas por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de implem