Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Alana Catu
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se presenten utilizando palabras, gestos y movimientos corporales para expresar sus nombres, emociones y gustos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el que aprenderán a comunicarse de diferentes formas para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  2. Desarrollar una actividad en la que los alumnos identifiquen y nombren diferentes objetos o imágenes relacionadas con sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  3. Fomentar la participación de todos los alumnos para que compartan su interpretación y actuar en el mundo a través de la comunicación oral.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal: Preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten al poder expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de diferentes formas.

  2. Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y conclusiones finales.


Desarrollo interdisciplinar - Reconocimiento de letras:
Durante la actividad de identificación y nombramiento de objetos o imágenes, se pueden incluir letras relacionadas con las palabras que los alumnos mencionen. Por ejemplo, si mencionan la palabra "gato", se puede mostra