Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Angie Garza
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Objetivo: Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de los derechos humanos relacionados con el ambiente sano y el acceso al agua potable. Explicar la importancia de estos derechos y cómo están vinculados con la protección de la biodiversidad.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por un ambiente sano y el acceso al agua potable. Registrar sus respuestas en un cartel.

  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo para reducir la destrucción de la biodiversidad y promover el respeto al ambiente. Proporcionarles recursos como libros, internet, etc.

  • Planificación de la investigación: Cada grupo deberá elaborar un plan de investigación que incluya la recopilación de información, la selección de fuentes confiables y el análisis crítico de los datos obtenidos.

  • Tarea para casa: Los alumnos deberán recopilar información sobre la biodiversidad y los recursos naturales de su localidad.


Se