La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable

Karo Garcia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable


Tema: Acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo: Investigar acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): El docente presentará el problema "¡Ponte las pilas!" que la comunidad educativa propone y pondrá en práctica de manera crítica y ética, de acuerdo con sus posibilidades. Se explicará que el problema está relacionado con el consumo de agua y la protección de la biodiversidad.



  2. Generación de preguntas (10 minutos): Los estudiantes, en grupos, deberán generar preguntas relacionadas con el problema planteado. Estas preguntas servirán como guía para la investigación y promoverán el pensamiento crítico.



  3. Investigación (20 minutos): Los estudiantes realizarán una investigación en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas) para buscar acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad. Deberán registrar la información obtenida en un cuaderno o en una hoja de trabajo.



  4. Reflexión y discusión (10 minutos): Se realizará una puesta en común de los hallazgos de los grupos. Los estudiantes compartirán sus descubrimientos y reflexionarán sobre la importancia de tomar acciones colectivas para proteger y preservar la biodiversidad y el bienestar socioambiental.




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