Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Kristel Vázquez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.
Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes especies de plantas y animales.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen qué saben sobre la biodiversidad y su importancia.

  3. Presentar el concepto de sustentabilidad y su relación con la biodiversidad.

  4. Mostrar imágenes y ejemplos de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

  5. Realizar una discusión en grupos pequeños sobre el impacto desfavorable de estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad y el ambiente.


Sesión 2 (Investigación):
Objetivo: Indagar sobre el impacto desfavorable de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad y el ambiente.
Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles uno de los siguientes temas: transporte público, contaminación de basura en la escuela y baja actividad agrícola de cultivos de alimentos.

  2. Proporcionar recursos como libros, enciclopedias y acceso a internet para que los alumnos investiguen sobre el tema asignado.

  3. Pedir a los equipos que realicen una presentación en la siguiente sesión donde expliquen el problema, su impacto en la biodiversidad y propongan posibles soluciones.


Sesión 3 (Presentación de soluciones):
Objetivo: Analizar críticamente los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes, y proponer soluciones para mitigar su impacto en la biodiversidad y el ambiente.
Actividades:



  1. Los equipos presentan sus investigaciones y