Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Veronica Ortiz Ballinas
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Cuidado del medio ambiente a través de la recolección correcta de baterías comunes.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de cuidar el medio ambiente y la problemática de la contaminación causada por la incorrecta disposición de baterías comunes.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en general.

  • Evaluación formativa: Observación de la participación activa de los alumnos en la lluvia de ideas.


Sesión 2:



  • Investigación del problema: Realizar una breve investigación en grupos sobre los efectos negativos de la incorrecta disposición de baterías comunes en el medio ambiente.

  • Actividad: Los alumnos deberán realizar dibujos o collage que representen los efectos negativos de la contaminación causada por las baterías comunes.

  • Evaluación formativa: Observación de la participación y calidad de los dibujos o collage realizados por los alumnos.


Sesión 3:



  • Búsqueda de soluciones: Los alumnos, en grupos, deberán buscar formas creativas de resolver el problema de la incorrecta disposición de baterías comunes y reducir su impacto ambiental.

  • Actividad: Presentación de las soluciones propuestas por cada