Presentación del problema y análisis de situaciones de desigualdad de género en el pasado y presente

jocelin aguilar
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del problema y análisis de situaciones de desigualdad de género en el pasado y presente (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Analizar críticamente situaciones de desigualdad de género en diferentes ámbitos.

  • Comparar cómo se presentaban estas situaciones en el pasado y en el presente.

  • Proponer acciones en favor de la igualdad de género basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema y del problema central: La importancia de las profesiones y oficios y que no importa el género. Explicar que en la sociedad existen desigualdades de género en cuanto a las profesiones y los oficios que las personas pueden ejercer. Resaltar que esto limita las oportunidades de desarrollo personal y profesional de las personas y perpetúa estereotipos de género.



  2. Dinámica de reflexión: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones de desigualdad de género en diferentes ámbitos (educativo, laboral, cultural o de participación política). Cada grupo deberá discutir y analizar la situación asignada, considerando cómo ocurría en el pasado y cómo ocurre en el presente. Deberán identificar las causas y las consecuencias de estas situaciones.



  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase. Se abrirá un espacio de debate para reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre las situaciones analizadas.



  4. Propuesta de acciones: En grupos, los estudiantes propondrán acciones concretas para promover la igualdad de género en los ámbitos analizados. Estas acciones deben estar basadas en el reconocimiento y el respeto de los d