Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas

Angela De
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive el alumno, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las estaciones del año (45 minutos)



  • Presentación del tema: Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Actividad de reflexión: Pregunta a los alumnos si saben qué son las estaciones del año y si han notado cambios en la naturaleza a lo largo del año.

  • Presentación de las estaciones del año: Explicación de las características y cambios que se producen en cada estación (primavera, verano, otoño, invierno).

  • Actividad práctica: Observación de imágenes o fotografías de cada estación y discusión en grupos pequeños sobre los cambios que se pueden observar en la naturaleza durante cada una de ellas.

  • Puesta en común: Compartir las conclusiones de cada grupo y realizar una lista en común en el pizarrón.


Sesión 2: Relación entre las estaciones del año, los ciclos agrícolas y las festividades (45 minutos)



  • Actividad de reflexión: Pregunta a los alumnos si conocen alguna festividad relacionada con las estaciones del año y si saben qué actividades se realizan en el campo durante cada estación.

  • Presentación de las fest