Educación integral en la sexualidad

Brenda Elizabeth Valdés
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Educación integral en la sexualidad
Grado: Secundaria 1º
Objetivo: Identificar las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio



  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia para el bienestar de los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por sexualidad y sus dimensiones.

  • Breve introducción a la metodología de Aprendizaje servicio y cómo se relaciona con el tema de la clase.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Actividad de investigación en grupos: los alumnos se organizarán en grupos y deberán investigar una de las dimensiones de la sexualidad (biológica, psicológica, social, cultural, entre otras).

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposiciones breves.

  • Realización de una actividad de reflexión en la que los alumnos identifiquen cómo se relacionan las distintas dimensiones de la sexualidad en su propia vida.


Sesión 2:



  • Actividad práctica de servicio: los alumnos deberán diseñar y ejecutar una actividad relacionada con la educación integral en la sexualidad para alumnos de primaria.

  • Reflexión grupal sobre la experiencia de servicio y su impacto en el bienestar de los alumnos de primaria.


Fase 3: Cierre
Sesión 3:



  • Actividad de síntesis: los alumnos deberán elaborar un mapa conceptual que integre las dimensiones de la sexualidad y su importancia para establecer relaciones en favor del bienestar.

  • Realización de una discusión guiada en la que los alumnos reflexionen sobre cómo pueden aplicar lo aprendid