Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de valores

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en esta.


• Desarrollo: Lectura de textos y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión. Análisis y discusión de los valores presentes en estas manifestaciones.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de los valores en la construcción de una sociedad incluyente. Tarea: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.

Sesión 2:

• Inicio: Breve recordatorio de la sesión anterior. Presentación de las manifestaciones culturales o artísticas seleccionadas por los alumnos.


• Desarrollo: Exposición de las manifestaciones seleccionadas, destacando los valores que promueven. Debate y reflexión sobre la importancia de estas manifestaciones en la sociedad.


• Cierre: Elección en grupo de una manifestación cultural o artística para desarrollar a lo largo del proyecto comunitario. Tarea: Recopilar información sobre la manifestación seleccionada.

Sesión 3:

• Inicio: Revisión de la tarea. Organización de equipos de trabajo