Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: El alumno investigará un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de no saber redactar artículos de opinión.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1

Inicio:

• Saludo y motivación: Se presentará el tema de la clase y se explicará la importancia de los géneros periodísticos y los recursos utilizados para comunicar sucesos significativos.


• Actividad inicial: Se realizará una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen y se discutirán ejemplos de sucesos significativos que hayan presenciado o vivido en la comunidad.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Se explicarán los conceptos de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, artículo de opinión, etc.) y se analizarán ejemplos de cada uno.


• Análisis y discusión: Se propondrán ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales para que los alumnos los analicen y discutan qué género periodístico sería el más adecuado para comunicar cada uno de ellos.

Cierre:

• Tarea: Se les pedirá a los alumnos que investiguen un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y lo documenten para la siguiente sesión.


• Retroalimentación: Se hará una breve recapitulación de lo aprendido en la clase y se resolverán dudas o inquietudes de lo