El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de comprensión lectora y producción de textos

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.


• Realizar una actividad de lectura comprensiva de un texto informativo sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Fomentar la participación y el debate sobre la importancia de regular los ciclos biogeoquímicos para evitar el calentamiento global.

Sesión 2:

• Presentar una actividad de investigación en grupos sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, agua, nitrógeno, fósforo) y cómo se ven afectados por las actividades humanas.


• Proporcionar materiales de referencia y recursos digitales para que los alumnos puedan investigar y recopilar información sobre el tema.


• Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo, promoviendo la escritura colaborativa de un informe de investigación.

Sesión 3:

• Realizar una exposición de los resultados de la investigación por parte de los grupos.


• Fomentar un debate sobre las consecuencias del calentamiento global en el ecosistema