Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

DIANA PARIS PEREZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


PDA: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Reconocimiento de la importancia del número en actividades de la vida cotidiana, así como la identificación del número escrito.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los números en nuestro entorno.

  • Actividad: Observar diferentes objetos y situaciones cotidianas donde se encuentren presentes los números. Comentar en grupo sobre su importancia.

  • Reflexión: ¿Cómo nos ayudan los números en nuestra vida diaria?


Sesión 2:



  • Actividad: Juego de clasificación por cantidad. Los alumnos deberán agrupar objetos según la cantidad que representan.

  • Reflexión: ¿Cómo podemos organizar los objetos en diferentes grupos según su cantidad?


Sesión 3:



  • Actividad: Juego de contar y agregar. Los alumnos deberán sumar objetos a una colección y contar cuántos hay en total.

  • Reflexión: ¿Qué pasa cuando agregamos más objetos a una colección? ¿Cómo podemos conocer la cantidad total?


Sesión 4:



  • Actividad: Juego de quitar y contar. Los alumnos deberán restar objetos de una colección y contar cuántos quedan.

  • Reflexión: ¿Qué pasa cuando quitamos objetos de una colección? ¿Cómo podemos conocer la cantidad que queda?


Sesión 5:



  • Actividad: Juego de comparación de can