Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Plantación para un niño de 3er grado que no sabe leer ni escribir.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de tareas previas.
   
   
   • Presentación del problema a través de un video o imagen relacionada con el niño que no sabe leer ni escribir.
   
   
   • Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos ayudar a este niño?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de texto expositivo y sus características.
   
   
   • Actividad de brainstorming: los alumnos deben generar ideas sobre cómo podría ayudarse al niño en su problema.
   
   
   • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de las ideas generadas por los equipos.
   
   
   • Selección de una idea para solucionar el problema del niño.
   
   
   • Tarea: investigar sobre el tema seleccionado.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Revisión de tareas previas.
   
   
   • Recuerdo del problema y la solución propuesta.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Actividad de lectura y comprensión de textos expositivos relacionados con el tema seleccionado.
   
   
   • Análisis de los diferentes tipos de textos expositivos y búsqueda de ejemplos en los textos leídos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de comprender textos expositivos para poder solucionar prob