Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Los alumnos no contextualizan los contenidos matemáticos con su vida diaria, como sería establecer horarios para sus actividades.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Hablar sobre la importancia de la organización y la planificación en la vida diaria, como establecer horarios para actividades.


• Actividad: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que necesitan establecer horarios.


• Indagación: Plantear la pregunta "¿Cómo podemos utilizar las operaciones matemáticas para establecer horarios de manera eficiente?"


• Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un escenario con diferentes actividades que deben programar en un horario. Los alumnos deben utilizar las operaciones matemáticas para calcular los tiempos y establecer el horario.


• Puesta en común: Cada grupo presenta su horario y explica cómo utilizaron las operaciones matemáticas para calcular los tiempos.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de establecer horarios y cómo utilizar las operaciones matemáticas.


• Actividad: Plantear problemas en los que los alumnos deban calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo para establecer horarios de actividades.


• Resolución de problemas: Los alumnos resuelven los problemas en grupos, u