Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

esmeralda mendoza
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1: Exploración de movimientos



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Preguntas para reflexionar: ¿Cuáles son las diferentes formas de moverse? ¿Qué elementos del espacio físico influyen en nuestros movimientos?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de "Sigue al líder" (10 minutos)



      • Se formará un círculo con los alumnos.

      • Un alumno será el líder y realizará diferentes movimientos en el espacio (saltar, correr, girar, etc.).

      • Los demás alumnos deberán seguir los movimientos del líder.

      • Se irán rotando los roles para que todos tengan la oportunidad de ser líder.



    • Actividad 2: Recorrido por el aula (15 minutos)



      • Se dividirá el aula en diferentes estaciones con obstáculos (sillas, mesas, almohadones, etc.).

      • Los alumnos deberán recorrer el aula pasando por todas las estaciones, utilizando diferentes elementos del espacio físico para realizar sus movimientos (saltar, trepar, pasar por debajo, etc.).

      • Se animará a los alumnos a explorar diferentes formas de moverse y a utilizar su imaginación.



    • Cierre (10 minutos):



      • Reflexión sobre las actividades realizadas.

      • Preguntas para reflexionar: ¿Qué elementos del espacio físico utilizamos en nuestros movimientos? ¿Qué movimientos fueron más difíciles de realizar? ¿Qué movimientos nos resultaron más divertidos?






Sesión 2: Juego de roles y creación de coreografías



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema de la clase anterior y de los elementos del espacio físico que se utilizaron en los movimientos.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Activi