El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo (PDA): Jugar con el tangram para hacer composiciones y armar rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al tangram y sus formas básicas (45 minutos)

• Presentación del tangram a través de imágenes y ejemplos.


• Explicar las formas básicas que componen el tangram (triángulo, cuadrado, rombo y paralelogramo).


• Realizar una breve actividad de observación de formas en el entorno cercano (identificar objetos con formas de las piezas del tangram).


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tangrams para que exploren y manipulen las formas.

Sesión 2: Composición de figuras con el tangram (45 minutos)

• Repasar las formas básicas del tangram y sus nombres.


• Presentar a los alumnos una variedad de imágenes de figuras hechas con el tangram.


• Pedir a los alumnos que intenten reproducir las figuras utilizando las piezas del tangram.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para resolver los desafíos propuestos.


• Invitar a los alumnos a compartir sus composiciones y explicar cómo utilizaron las formas básicas del tangram.

Sesión 3: Armado de rompecabezas con el tangram (45 minutos)

• Proporcionar a los alumnos modelos de rompecabezas hechos con el tangram.


• Explicar cómo se deben armar los rompecabezas, comenzando por identificar las formas básicas y luego encajarlas correctamente.


• Invitar a los alumnos a armar los rompecabezas individualmente o en parejas.


• Promover la reflexión sobre los desafíos