Procesos técnicos
Adriana Alba
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Clase de Tecnología - Nivel: Secundaria 3º
Tema: Procesos técnicos
Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Incorporar emprendimientos artesanales y agrícolas
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Actividad de reflexión inicial: Los alumnos se dividen en grupos y discuten sobre la importancia de los emprendimientos artesanales y fabriles en su comunidad. Comparten sus ideas y experiencias.
Fase de desarrollo:
- El docente presenta ejemplos de emprendimientos artesanales y fabriles exitosos en diferentes comunidades, resaltando su impacto positivo en el desarrollo local y la sustentabilidad.
- Los alumnos investigan en grupos sobre la problemática local relacionada con emprendimientos artesanales y agrícolas. Analizan las necesidades y posibles soluciones.
- Los grupos presentan sus investigaciones y propuestas a la clase. Se promueve la participación de todos los estudiantes, fomentando la interculturalidad crítica y el pensamiento crítico.
Fase de cierre:
- Reflexión grupal: Los alumnos discuten sobre los desafíos y oportunidades de implementar emprendimientos artesanales y agrícolas en su comunidad, considerando los elementos del sistema técnico y la sustentabilidad.
- Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deben investigar ejemplos de emprendimientos artesanales y agrícolas exitosos a nivel global y analizar su aplicabilidad en su contexto local.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Retroalimentación sobre la t