Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Vianey Guzman
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir el tema de los derechos humanos y su relación con un ambiente sano.



  • Iniciar la clase realizando preguntas a los estudiantes para saber qué saben acerca de los derechos humanos y el cuidado del medio ambiente.

  • Presentar una breve introducción sobre los derechos humanos y su importancia en la sociedad.

  • Mostrar imágenes y videos que evidencien la importancia de un ambiente sano y el acceso al agua potable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que pueden realizar los estudiantes para cuidar del medio ambiente y promover el acceso al agua potable.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad.

  • Cerrar la sesión recordando el objetivo de la clase y asignando la tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Analizar las soluciones locales para proteger y aprovechar de manera sustentable el ambiente.



  • Iniciar la sesión recordando la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Permitir que cada grupo de estudiantes presente sus investigaciones y compartan las soluciones locales que encontraron.

  • Realizar una discusión en clase sobre las soluciones presentadas, destacando la importancia del trabajo colectivo, crítico y justo.

  • Presentar ejemplos de proyectos o iniciativas relacionadas con el tema, tanto a nivel local como internacional, que demuestren la importancia de la colaboración y la responsabilidad para proteger el medio ambiente.

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