Introducción al tema

Magaly Toxtle
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema. Se puede utilizar una historia o un vídeo que muestre la diversidad de objetos y elementos del entorno.

  • Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que durante las próximas sesiones trabajarán en la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno, utilizando diferentes registros como dibujos, tablas, símbolos o pictogramas.

  • Actividad principal: Observación y clasificación de objetos. Los alumnos deberán traer objetos de su entorno que representen su comunidad o región. En grupos pequeños, deberán clasificar los objetos de acuerdo a sus características y explicar el criterio utilizado.

  • Reflexión y cierre: Puesta en común de las clasificaciones realizadas por cada grupo. Los alumnos podrán expresar sus conclusiones acerca de la diversidad de objetos en su comunidad o región.


Sesión 2: Experimentación con elementos del entorno (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del objetivo y de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán experimentos con diferentes elementos del entorno, como agua, arena, hojas, etc. Deberán registrar sus observaciones y conclusiones utilizando dibujos, tablas, símbolos o pictogramas.

  • Reflexión y cierre: Puesta en común de los experimentos realizados y los registros elaborados. Los alumnos podrán explicar a sus compañeros los resultados obtenidos.


Sesión 3: Elaboración de registros (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del objetivo y de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad principal: Los alumnos trabajarán en parejas para elaborar registros de o