Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Gabriela Gomez
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Grado: Secundaria 2º


Objetivo PDA: Experimentar e interpretar el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problema interdisciplinar: Que los alumnos aprendan a resolver operaciones básicas sin utilizar la calculadora.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la electricidad y el magnetismo.

  • Presentar el problema interdisciplinar a los alumnos y motivar su interés en aprender a resolver operaciones básicas sin calculadora.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una lectura guiada sobre las interacciones de la electricidad y el magnetismo.

  • Realizar ejemplos prácticos de cómo se relacionan estos dos fenómenos.

  • Realizar experimentos sencillos para observar estas interacciones.


Fase de cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las observaciones realizadas durante los experimentos.

  • Elaborar una lista de conclusiones y conceptos clave sobre las interacciones de la electricidad y el magnetismo.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigaciones o ejercicios sobre las operaciones básicas sin calculadora.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Revisar las conclusiones y conceptos clave de la sesión anterior.

  • Iniciar una discusión sobre la importancia de resolver operaciones básicas sin calculadora y cómo esto se relaciona con la física.


Fase de desarrollo:



  • Realizar