Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Wen Maldonado
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable
Grado: 6º de primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo:
Indagar, comprender y dialogar sobre la importancia del agua y su equilibrio con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Importancia del agua y su equilibrio en el ecosistema global



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y motivarlos sobre la importancia del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del agua y su importancia para la vida.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Plantear el problema: "En nuestro entorno escolar, hemos identificado que no trabajamos en equipo y que algunas de nuestras actividades son demasiado fáciles. ¿Qué relación creen que tiene esto con la importancia del agua y su equilibrio en el ecosistema global?"



  1. Investigación (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales de investigación (libros, artículos, recursos en línea, etc.) para que puedan investigar sobre la importancia del agua y cómo su equilibrio afecta al ecosistema global y a la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.



  1. Análisis y reflexión (10 minutos):



  • Cada grupo presenta los hallazgos de su investigación y se genera una discusión en clase sobre la importancia del agua y su equilibrio en el ecosistema global.

  • Se fomenta el diálogo entre los estudiantes, incentivando la participación y el respeto hacia las opiniones de los demás.



  1. Conclusiones y cierre (10 minutos):



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