Exploración y reconocimiento de canciones, rondas infantiles y arrullos

Plan de clase

SESIÓN 1: Exploración y reconocimiento de canciones, rondas infantiles y arrullos

Objetivo: Sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente, y reflexiona sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen.

Actividades:

1. Presentación de la temática: explicar a los alumnos que trabajarán con canciones, rondas infantiles y arrullos.


2. Escucha activa: reproducir una canción y pedir a los alumnos que escuchen atentamente y presten atención a los diferentes elementos sonoros que identifiquen (ritmo, melodía, letras, etc.).


3. Análisis de letras y palabras: seleccionar una canción y analizar con los alumnos las características sonoras convencionales de la letra y las palabras que incluye (rima, ritmo, repetición, etc.).


4. Cantar en grupo: enseñar a los alumnos una canción, ronda infantil o arrullo y cantarla en grupo, prestando atención al ritmo y melodía.


5. Reflexión final: al finalizar la sesión, realizar una reflexión en grupo sobre las características sonoras de las canciones trabajadas y cómo influyen en la experiencia estética.

SESIÓN 2: Creación y representación de canciones, rondas infantiles y arrullos

Objetivo: Crea y representa canciones, rondas infantiles y arrullos utilizando los lenguajes artísticos y reflexiona sobre la importancia de la expresión y comunicación a través de la música.

Actividades:

1. Recapitulación de la sesión anterior: recordar con los alumnos las características sonoras convencionales de las canciones trabajadas en la sesión anterior.


2. Creación en grupo: dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una canción, ronda in