Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Angeles Fernandez
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Objetivo: Apreciar en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante las discusiones y actividades grupales, así como su capacidad para analizar y aportar ideas pertinentes al tema.

  2. Cuestionario de reflexión: Se les pedirá a los alumnos que respondan a preguntas abiertas relacionadas con los principios y valores de la democracia, para evaluar su comprensión y reflexión sobre el tema.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes que representen situaciones democráticas y no democráticas. Los alumnos deberán identificar y comentar las características y diferencias entre ambas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del tema: Principios y valores de la democracia.

  • Actividad en grupos: Los alumnos deberán elaborar una lista de los principios y valores que consideren fundamentales en una sociedad democrática.

  • Puesta en común y discusión grupal: Cada grupo compartirá su lista y se fomentará la reflexión y el debate sobre los diferentes enfoques.


Cierre (10 minutos):



  • Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán una carta a sí mismos, en la que se comprometan a